HISTORIA Y EVOLUCIÓN INSTITUCIONAL
La trayectoria Institucional de la Escuela de Educación Estética se desarrolla y afianza desde el año 1.990, por Decreto Provincial Nº 21.103 con fecha 27-04-1990.
Al momento de su creación ya estaban funcionando en Junín: la Escuela de Arte “Xul Solar”, el Conservatorio “Juan Pérez Cruz” y la Escuela de Teatro “Alberto Meza”, todas de Jurisdicción Provincial.
Acorde al contrato fundacional, Escuela de Educación Estética es la única Institución Estatal de orientación Artística destinada a contribuir con el desarrollo integral de los niños en edad escolar en nuestra ciudad, insertándolos en la comunidad e interactuando con ella y sus necesidades, con amplios y claros objetivos artísticos y específicos.
Cada año también se fueron abriendo las puertas a adolescentes y adultos con propuestas en diferentes talleres, por lo que las ofertas de las actividades artístico-educativas comprenden todas las edades.
El propósito es y fue siempre crear espacios para brindar en cualquier momento de la vida estímulos para el desarrollo de capacidades creativas y expresivas como un permanente desafío apostando al crecimiento cultural y artístico de nuestra ciudad.
Desde la fundación, ante la realidad de carecer totalmente de recursos, contando solamente con un edificio vacío, listado de alumnos inexistentes, nulidad de difusión de las actividades, escasez de recursos y material didáctico, se fueron diseñando estrategias jerarquizando las problemáticas más urgentes, potencializando las fortalezas:
Entusiasmo, compromiso y predisposición de trabajo en equipo de la comunidad educativa.
Evolución del Proyecto Institucional desde su fundación
… Toda la Evolución de la Escuela es un Proyecto…
Para sentar cimientos:
En 1.992, a través de los Proyectos: “Manos a la Obra” y “Seguimos creciendo”, se logró equipar la escuela con elementos y recursos áulicos e insertar la Educación Estética en la comunidad.
En 1.993 nos abocamos a “La búsqueda de la calidad interior”; dado que la expectativa era mejorar la calidad educativa para favorecer el crecimiento y desarrollo de la personalidad del niño y su capacidad para compartir, respetar, valorar y participar en forma activa y comprometida en cada una de las propuestas brindadas por la escuela.
En 1.994 se orientó a “La búsqueda de la calidad interior con Resonancia” hacia toda la comunidad para ejercer a través del arte un cambio social, con repercusión en las familias y proyectando una onda expansiva hacia toda la comunidad.
En 1.995 ante la importancia de la Educación Artística, otorgada en la Ley Federal, se consideró esencial continuar en “La búsqueda de la calidad interior con resonancia”
El impacto esperado fue contribuir para lograr una sociedad pluralista y democrática.
En 1.996 surgieron imprevistos edilicios que obligaron a dejar el lugar de trabajo súbitamente por cuestiones de humedad y electricidad. La comunidad accionó rápidamente en forma mancomunada, una vez más, y se logró alquilar otro edificio para el funcionamiento de la escuela.
En 1.997 el Proyecto Institucional fue “Volver a empezar…”, esta vez, con nuevo edificio, nueva ubicación y renovadas energías para continuar la búsqueda de una calidad óptima en el servicio.
En 1.998 ya organizadas las instalaciones la propuesta fue… “IrradiARTE”.
En 1.999 continuamos “Irradiando nuestro arte” para afianzar aún más la relación con la comunidad.
En el año 2000 “¡Festejo de los diez años!”, y la escuela se transforma en
“Superestética 2000”, con un comienzo de Siglo a pleno con los Talleres para adultos en las cuatro Áreas.
En el año 2.001 trabajamos “Haciendo Patria”. Poblamos las calles vestidos de celeste y blanco al ritmo de la Murga, y seguimos relacionándonos con la comunidad a través de nuestro Arte.
En el año 2.002 “Pegamos el estirón”, la escuela pasó a ser de 1ª categoría.
El Propósito era crecer no solo en cantidad sino también en la calidad del trabajo diario, en los productos logrados y en las muestras artísticas a la comunidad.
En el año 2.003 “Proyectando en áreas integradas” trabajos interdisciplinares e integrados producen resultados muy interesantes y creativos que culminan en muestras a la comunidad.
En el año 2.004 “IntegrARTE”. Proyecto con el que se inició un proceso de acercamiento y producción sistemática con otras instituciones educativas: primaria, especial, inicial.
En el año 2.005 “¡ Cumplimos 15 años !”… Se festejó durante todo el ciclo lectivo. Trabajo en las aulas, publicaciones especiales y reuniones de camaradería.
En 2.006 “EnredARTE”. Para continuar profundizando y extendiendo el trabajo en redes con instituciones dentro y fuera del Sistema Educativo y para lograr un espacio definitivo e instalado definitivamente en la sociedad.
En 2.007 se gestó la Asociación Civil “SumARTE” con el fin de organizar los talleres de extensión, a través de la cual logró afianzarse y desarrollar con solvencia y autonomía; un importante crecimiento, en forma interrelacionada y simultánea a la Escuela de Educación Estética.
En 2.008 y 2.009 continuando con las actividades y avanzando con las propuestas surge “Sembrando Fantasías”; un Elenco Estable itinerante con niños con escolaridad que poseen formación artística integral. Se realizan producciones interareales con el objetivo de promocionar la lectura y difundir las actividades artísticas en diferentes Instituciones del Sistema Educativo.
En 2.010 “Veinte años no es nada…”. Al igual que a los quince años, se festejó durante todo el ciclo lectivo con trabajo en las aulas, publicaciones especiales y reuniones de camaradería.
Se brinda una nueva propuesta: el grupo de Teatro Musical “Papelnonos”, integrado a la Red latinoamericana creada por el licenciado Jorge Strada, que cuenta con agrupaciones en diversos puntos de nuestro país y el mundo.
En 2.011 Al contar con numerosa matrícula de adultos, se forma la Subcomisión de adultos mayores “SumARTE M.A.S.” (Mayores alcanzando sueños). La misma fue reconocida por el P.A.M.I. como centro de jubilados y pensionados.
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